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初二班主任工作计划、工作反思分享来袭

楼主:沁阳市永威学校 时间:2020-10-20 09:36:59

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如何对学生进行思想教育?


许路云

       11月28日,学校举行了初二年纪的拔河比赛,在初二7班全体同学的共同努力下,取得了年纪第三的优异成绩,欢心鼓舞的同时,我给同学们上了一节思想教育课,效果出奇的好。

       一、就“事”讲理,避免空洞

       就像查案要靠证据,没有任何“案例”凭借的单纯说教,也是站不住脚的。结果只能是你觉得自己“苦口婆心”,学生觉得你“啰啰嗦嗦”。所以,对学生进行思想教育,要有“事”可依,针对具体某件事,某个人,或者某种现象,层层剖析,针针见血。这样使思想教育更具针对性,避免空洞说教。

难得一遇全年级的拔河比赛,难得一遇全班同学都参加的“盛事”,这是个极佳的“案例”,机不可失失不再来,抓住机会,展开话题,进行教育。

       二、案例要有“带入”感

       就像我们在看电影时,那些有共同经历,共同感受的情节,往往可以引起人们的共鸣,或哭或笑,或愤怒或羡慕,心灵总会有所触动。同样,你要对学生依“事”讲理的这个“事”也最好要“接地气”。要选择学生身边的,和学生息息相关的,甚至学生迫切“关注”或者共同经历的。有共鸣,才能动情,有动情,才能感化。

       拔河比赛是集体活动,全班同学人人参加,尽管分工不同,有人负责上场比赛,有人负责呐喊加油,但大家都有努力,都有付出,都关心输赢,在乎结果,这时候大家是命运共同体,整个班空前团结。利用这件事对同学们进行思想教育,人人摩拳擦掌,仿佛重处赛场,首要的共情的目的就达到了。

        三、让学生“说”代替老师“讲”

       一件大家共同经历的事,同学们一定都有所感触,迫不及待想要“发声”。这时候,与其老师独霸讲台,自我陶醉,还不如退其“幕后”,做适时点拨的“插曲”和“字幕”,而把舞台交由学生,任其思想的火花肆意碰撞。同辈群体之间的“说教”往往更易被接受,学生的主体作用充分得到了发挥,弱化“我正在被说教”的抵触感,从而使思想教育更易深入人心。

       比赛结束了,同学们无比兴奋,七嘴八舌的说,这时候,老师要做的,就是组织他们“一个个的说”,认真的听,由衷的点头,入心的记。

        四、“小”落脚点,多层分析

       我们针对某件事去讲,不能只讲大而空的“架子”,更应讲其生动鲜活的“血肉”。不能高高端着,侃侃而谈讲“大道理”,而应俯下身子“润物无声”,细节见真情。

一场拔河赛,我们应该学习哪些精神,下面是简单总结:

      1.不到最后一刻,绝对不能放弃。第一轮对战初二14班,三局两胜,结果一上来第一把就输了,但是,同学们没有一个人有消极情绪,而是总结经验,试图逆袭,结果,我们真的做到了。所以,万事皆有可能,谁也不知道下一秒会发生什么,不到最后一秒绝对不能服输。

       2.学会专注。第一轮的逆袭是靠什么做到的,我告诉同学们,是专注!整个过程中我一直强调这句话:“同学们,别说话,注意力集中,重心放低,往下压”。同学们也都是这样做的,结果发现我们好像越拔越顺。当你决心做一件事的时候,全宇宙都会集合起力量来帮助你,你有多专注就有多优秀!

       3.血拼精神。第三轮对战,我们输了,这是整场比赛唯一输的一场。其中在第一回合,两军对垒,僵持不下的关键时刻,班里一男生的鞋子掉了,他下意识的用脚去“钩”他的鞋子,这时整个队伍的阵脚明显感觉乱了,那口“气儿”一松,也就无力回天了。事后,同学们明显士气低落,我把大家召集到一起,开“分析会”,我对那个男生讲:“人必须要有点血拼精神,在当时的关键时刻,别说掉鞋子了,就算脚磨破了,也得坚持下来,必须要有点革命战争年代,抛头颅洒热血的血拼精神”。他郑重的点点头,后来他成为我们班的“主力”,我相信在当时那个情景中,那一刻,这句话深深入了他的心。

       4.团队精神。拔河比赛,同学们情绪高涨,每个同学都摩拳擦掌,跃跃欲试,但是每班只能上场25名同学,难免有些同学心里有落差,我告诉同学们,整个班就像一台机器,而每位学生都是其中的一个零件,虽然“功能”不同,但少了任何一个零件,或任何一个零件出了问题,整个机器都会无法运转。所以你们每一个人都是至关重要的,拔河看的不仅仅是场上的25个人,我们的啦啦队也很重要呀,所以无论输赢,都是大家共同努力的结果。只要大家心往一处想,劲往一处使,这样的团队必将拥有“洪荒之力”。

       5.相信自己。比赛结束了,班级得了第三,班里一男生跟我说:“老师,真没想到,我们能得前三,咱班没有胖胖大大的“大壮”,我本来以为肯定不咋地,真是出乎意料呀~”我对他说,不相信奇迹的人永远不会创造奇迹,我们班每个同学都是一匹“黑马”,拥有无限潜力,相信自己,you can do it!

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